传记

Dr. Gabriella McLoughlin是皇冠体育公共卫生学院社会和行为科学系的助理教授. 她在伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校获得运动机能学硕士和博士学位(2012-2018)。, 2018-2020年在爱荷华州立大学从事博士后研究, 领导儿童肥胖预防和学校健康规划项目. Dr. 麦克劳克林在圣路易斯市华盛顿大学(Washington University)担任研究助理期间,接受了慢性病预防实施科学方面的深入培训. 路易. 目前实施科学的应用反映了与癌症预防中的健康差异有关的各种主题, 解决服务不足社区的粮食不安全问题, 学校卫生政策的执行情况, 以及更广泛的预防肥胖的社区方法. Dr. McLoughlin坚定地致力于通过务实的方法改善以证据为基础的政策和项目的实施,以解决卫生公平问题.

教育

  • 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校运动机修学和社区健康博士
  • 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校运动机能学和社区健康硕士
  • 利兹城市大学体育与运动科学学士(英国)

简历 

课程

数量

名字

水平

SBS 8005

促进弱势群体的健康

研究生

选定的出版物

  • 时,G.M. & 鲑鱼,J.o. (2024). 我们如何公平地扩大身体活动干预,确保每个人都有机会茁壮成长? J物理行为健康, 21(8), pp. 729-730. 美国. doi: 10.1123 / jpah.2024-0342

  • 时,G.M.库曼尼卡,S.,苏,Y.布朗森,R.C.费希尔,J.O., & 埃蒙斯,K.M. (2024). 弥补差距:衡量需要从卫生公平的角度解决政策执行问题. 翻译行为医学, 14(4), pp. 207-214. 英格兰. doi: 10.1093 / tbm / ibae004

  • Shato T., Kepper, M.M., 时,G.M.塔巴克,R.G.苏格兰格拉斯哥.E., & 布朗森,R.C. (2024). 为在美国公共卫生和临床从业人员中传播而设计. 中华临床医学杂志, 8(1), p. e8. 英格兰. doi: 10.1017 / cts.2023.695

  • 单例,C.R.赖特,L.A.麦克唐纳,M.“阿切尔,我。.G.贝尔,C.N., 时,G.M.B.斯托斯,K.C., & Steeves E.A. (2023). 结构性种族主义和美国食品零售商的地理准入:范围审查. 健康的地方, 83, p. 103089. 英格兰. doi: 10.1016/j.healthplace.2023.103089

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  • 单例,C.R. & 时,G.M. (2023). 回顾:2019冠状病毒病大流行如何为公平改善膳食供应提供机会. 公共卫生, 113(7), pp. 736-738. 美国. doi: 10.2105 / AJPH.2023.307294

  • Walsh-Bailey C.吉尔伯特,A.Shato T.桑德勒,B.鲍曼,A.A.布拉德利,C.D., 时,G.M.麦奎尔,F.H.马萨诸塞州堡市.P., & Tabak R.G. (2023). 对慢性病预防和控制实证研究中应用的卫生公平框架和模型进行范围审查的议定书. 系统加速, 12(1), p. 83. 英格兰. doi: 10.1186/s13643-023-02240-2

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  • 墨菲,J.米尔顿,英国.麦克劳克林,M.,希尔顿,T., 时,G.M., Reece, L.J.,梅尔,J.L.迪雷托,A.卡里帕农,K.E.麦肯齐,K.J.马维里迪,M.F.华盛顿州谢灵顿市.M.M . Kamada.赫伦,L.E.C . Abdeta.皮娜,我.平托,R., & 萨瑟兰,R. (2023). 倡导实施身体活动全球行动计划:挑战和支持要求. J物理行为健康, 20(1), pp. 10-19. 美国. doi: 10.1123 / jpah.2022-0357

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  • Fornaro E.G.麦克罗桑,E.霍斯,P.Erdem, E., & 时,G.M. (2022). 费城公立学校实施学校早餐计划的关键决定因素:SNAP-Ed角色的影响. 前线公共卫生, 10, p. 987171. 瑞士. doi: 10.3389 / fpubh.2022.987171

  • 时,G.M.沃尔什-贝利,C.辛格尔顿,C.R., & 特纳,我. (2022). 从卫生公平的角度调查学校卫生政策的执行情况:一项措施发展研究方案. 前线公共卫生, 10, p. 984130. 瑞士. doi: 10.3389 / fpubh.2022.984130

  • 皮拉尔、米.埃尔维,A.R.卢什尼亚克,L.黄,G., 时,G.M.胡利,C.纳德桑-雷迪,n.n.桑德勒,B.M . Moshabela.,沿着,O.耿,E., & 天天p, E. (2022). 促进COVID-19疫苗接种的实施成果和战略展望. 前台健康服务, 2, p. 897227. 瑞士. doi: 10.3389 / frhs.2022.897227

  • 时,G.M.斯威尼,R.利希蒂,L.李,J.A.罗森克兰茨,R.R., & 威尔克,克.J. (2022). 通过实施研究的综合框架评估大规模学校健康干预:对传播和可持续性的影响. 前台健康服务, 2, p. 881639. 瑞士. doi: 10.3389 / frhs.2022.881639

  • 时,G.M. & Graber K.C. (2021). 综合学校健康促进计划中体育教育对体育活动的贡献. Res Q exc Sport, 92(4), pp. 669-679. 美国. doi: 10.1080/02701367.2020.1765952

  • 韦伯斯特,C.A., 时,G.斯塔雷特,A.爸爸,爸爸.欧文,H.里德,J.A.卡森,R。.L., & Burgeson C. (2021). 家长对校本体育活动促进的认知与参与. J是健康推广吗, 35(8), pp. 1125-1128. 美国. doi: 10.1177/08901171211020987

  • 威尔克,克.J.圣莫瑞斯,P.F.迪克森,P.M.希宾,P.R.,白,Y., 时,G.M., & 席尔瓦,M.P.d.a. (2021). 为校本申请而校正网上青少年活动概况评估. J是指物理行为, 4(3), pp. 236-246. 美国. doi: 10.1123 / jmpb.2020-0048

  • 时,G.M.艾伦,P.沃尔什-贝利,C., & 布朗森,R.C. (2021). 对学校卫生政策衡量工具的系统审查:实施决定因素和结果. 实施科学交流, 2(1), p. 67. 英格兰. doi: 10.1186/s43058-021-00169-y

  • Vazou,年代.,白,Y., 时,G.M., & 威尔克,克.J. (2021). 教育工作者自我规范问卷(SREQ)用于实施规划. 翻译行为医学, 11(5), pp. 1078-1087. 英格兰. doi: 10.1093 / tbm / ibaa092

  • 巴姨,Y., 时,G.M., & 威尔克,克.J. (2021). 学校实施体育活动和健康饮食计划:来自NFL Play 60 FitnessGram (R)合作项目第三阶段的结果. 运动与运动研究季刊, 92, pp. A75-A75. 从检索 http://gateway.webofknowledge.com/

  • 科恩,J.F.W.答:A.A., 时,G.M.特纳,L。., & 施瓦兹,M.B. (2021). 普遍学校膳食和学生参与的关联, 出席, 学业成绩, 饮食质量, 食品安全, 和身体质量指数:系统综述. 营养物质, 13(3). 瑞士. doi: 10.3390/nu13030911

  • 时,G.M.W .梅西.V.Lane, H.G.卡尔弗特,H.G.特纳,L。., & 海格,E.R. (2021). 课间休息作为一种切实可行的策略在全校范围内实施, 整个社区, 学校的全员模式. 健康教育杂志, 80(2), pp. 199-209. doi: 10.1177/0017896920959359

  • Keye,年代.A.,步行,A.M.C .卡纳维尔.N.伊文斯基,S., 时,G.M.斯坦伯格,L.G., & 汗,N.A. (2021). 六分钟步行测试表现与学龄前儿童神经认知能力的关系. 临床医学杂志, 10(4). 瑞士. doi: 10.3390 / jcm10040584

  • 时,G.M.瓦祖,S.利希蒂,L.托伯特,A.兰宁汉姆-福斯特,L.罗森克兰茨,R.R., & 威尔克,克.J. (2021). 通过分布式4-H/扩展网络传播SWITCH学校健康倡议的跨学科方法. 儿童及青少年关爱论坛, 50(1), pp. 99-120. doi: 10.1007/s10566-020-09556-3

  • 时,G.M.P.瓦祖,S.李,J.A.Dzewaltowski D.A.罗森克兰茨,R.R.兰宁汉姆-福斯特,L.外邦人.A.利希蒂,L.陈,S., & 威尔克,克.J. (2020). 通过多种方法评估SWITCH®学校健康干预和能力建设过程的实施情况. 《行为与营养物理法, 17(1), p. 162. 英格兰. doi: 10.1186/s12966-020-01070-y

  • 时,G.M.弗莱舍哈克,S.答:A.A.麦奎特,J.维加,C.读,M., Colón-Ramos, U., & 邓恩,C.G. (2020). 在covid -19相关学校关闭期间为学生提供食物:对初步应对措施的全国评估. [J]营养教育行为, 52(12), pp. 1120-1130. 美国. doi: 10.1016/j.jneb.2020.09.018

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  • 时,G.M.维登曼,E.M.盖勒特,S., & 布朗森,R.C. (2020). 越过灯柱:人群一级预防乳腺癌. 环境与公共卫生, 17(23). 瑞士. doi: 10.3390 / ijerph17238720

  • 时,G.M.特纳,L。.里德,J.Piekarz-Porter, E., & 施莱琪J.F. (2020). 评估美国地区和州政策与学校营养促进相关实践之间的关系. 营养物质, 12(8). 瑞士. doi: 10.3390/nu12082356

  • 陈,年代.罗森克兰茨,R.R., 时,G.M.瓦祖,S.兰宁汉姆-福斯特,L.外邦人.A., & Dzewaltowski D.A. (2020). 评估切换- ms的实施和有效性:一个生态, 多成分青少年肥胖预防干预. 环境与公共卫生, 17(15). 瑞士. doi: 10.3390 / ijerph17155401

  • DeShaw K.J.艾灵森,L.D., 时,G.M., & 威尔克,克.J. (2020). 动机访谈训练的传播:在推广外展和学校健康规划中的应用. 体育和运动的医学和科学, 52(17), pp. 573-573. 从检索 http://gateway.webofknowledge.com/

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  • 时,G.M.坦普林,T.格雷伯,K.C.伍兹,A.M.梅茨勒,M., & 汗,N.A. (2020). 体育教育在国家认可的学校健康和保健计划中的地位. 体育教学杂志, 39(2), pp. 274-283. doi: 10.1123 / JTPE.2019-0052

  • 时,G.M.理查兹,K.A.R., & 艾薇,V.N. (2019). 体育专业博士生向教师转变的纵向研究. Res Q exc Sport, 90(4), pp. 699-711. 美国. doi: 10.1080/02701367.2019.1645940

  • 时,G.M.罗森克兰茨,R.R.李,J.A.沃尔夫,M.M.陈,S.Dzewaltowski D.A.瓦祖,S.兰宁汉姆-福斯特,L.外邦人.A.罗森,M。.S., & 威尔克,克.J. (2019). 自我监控对青少年行为改变的重要性:来自SWITCH®学校健康可行性研究的发现. 环境与公共卫生, 16(20). 瑞士. doi: 10.3390 / ijerph16203806

  • 时,G.M.爱德华兹,C.G.琼斯,A.Chojnacki, M.R.n.n鲍姆加特纳.W.,步行,A.D.伍兹,A.M.格雷伯,K.C., & 汗,N.A. (2019). 学校午餐时间与儿童课间体育活动的探索性研究. [J]营养教育行为, 51(5), pp. 616-622. 美国. doi: 10.1016/j.jneb.2019.01.006

  • 时,G.M. & Graber K.C. (2019). 体育在综合学校健康促进计划中的作用. 运动与运动研究季刊, 90, pp. A99-A99. 从检索 http://gateway.webofknowledge.com/

  • 时,G.M.福斯特,L。.L.外邦人.瓦祖,S.沃尔夫,M.利希蒂,L.托伯特,A.,韦克,G.J.李,J.陈,S.Dzewaltowski D., & Rosenkranz R. (2019). 以儿童健康为目标的学校健康整合(SWITCH):一种培训和传播模式. 运动与运动研究季刊, 90, pp. A87-A88. 从检索 http://gateway.webofknowledge.com/

  • 汗,N.A.C .卡纳维尔.伊文斯基,S.刘瑞., 时,G.M.斯坦伯格,L.G., & 走,一个.M. (2019). 内脏脂肪和饮食质量与学龄前儿童的认知能力和早期学习技能存在差异. 前面Pediatr, 7, p. 548. 瑞士. doi: 10.3389 / fp.2019.00548